GRUPO Nº 4
“QUETZAL”. ACTIVIDAD VIRTUAL Nº 1: CONCLUSIONESSOBRE EL VIDEO ASIGNADO.
En la revolución industrial
(1700-1785), los administradores ejecutaban su labor con carácter empírico, y
llegaron a ser apreciados como los “hombres del látigo”, con
una visión dominadora e incomprensiva.En este fragmento, del video se observa un jefe, dueño o gerente de una
empresa o industria, en la época de la Revolución Industrial, donde se trata a
la clase obrera como máquinas, esclavos o instrumentos para obtener mayores
beneficios económicos en detrimento de su dignidad. No les brinda atención
social, irrespeta el derecho al descanso, alimentación, entre otros; igualmente el dueño o gerente desde su
comodidad exige al trabajador un máximo de
productividad, lo que representa, según la teoría de FrederikTaylor, una autoridad,
vigilancia y control que es ejercida por el jefe de manera
unidireccional, colocando la producción y los beneficios económicos por encima
de las necesidades de los trabajadores.
Con el deber ser, podemos contrastar con los estudios que
hiciera George Elton Mayoenlaindustria
Hawthornecon referencia a la “lógica del sentimiento
de los trabajadores”,donde los
empleados trabajan con más tesón si se les motiva y se les brinda atención
especial.Elton Mayo, teórico social, sociólogo y psicólogo industrial, ideo
cómo modificar el modelo mecánico del comportamiento organizacional teniendo en
cuenta los sentimientos, actitudes, complejidad motivacional y otros aspectos
del sujetohumano.
Pero la realidad en esta cruda situación, ejemplificada en
el video, todavía se repite en nuestro entorno social. Lo deja entrever Peter Senge en su conferencia sobre “El
Aprendizaje Organizacional en el Siglo XXI”, donde manifiesta que los esfuerzos
de “Socialización no ha cambiado nada el mundo industrial, por lo que estamos igual que en la era industrial”. La
línea de montaje de fábrica es: pensamiento de máquina aplicado a cómoorganizar
el trabajo, con eficiencias y fragmentación enormes. Laspersonas se
convirtieron en elementos, recursos o tan solo en máquinas. Como educadores nos
toca concienciar este fenómeno para romper las ataduras de la esclavitud y que
esta no vuelva a ocurrir.
Actividad Virtual N°2:
Conclusiones de la Unidad II
Gregorio Rodríguez. Equipo Nº 4
“QUETZAL”
La administracion educativa es una ciencia donde se planifica, organiza,
dírige, ejecuta, controla y evalúa actividades de las realidades que conforma
el ambito educativo. Según Flora E., Salas
M., la
Administración Educativa se
encarga, por lo tanto, de administrar el currículum, con base en determinado
paradigma educativo, formando parte de un conjunto de disciplinas, con su
propio objeto de estudio, teoría, métodos y técnicas de investigación. Por
ende, la finalidad principal se enfoca en
la eficiencia del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para lograrlo es
indispensable el alcance y la sinergia de agentes, como la familia, comunidad y
Estado, para enfrentar los retos de un mundo globalizado, en el que se espera
alcanzar un desarrollo sostenible con equidad y justicia social.
Consulta bibliográfica:
FLORA EUGENIA SALAS MADRIZ (2003). La administración educativa y su
fundamentación epistemológica Universidad de Costa Rica.
Actividad
Virtual N°2: Conclusiones de la Unidad II
YULIMAR
ALBARRAN. Equipo Nº 4 “QUETZAL”
Según
las definiciones planteadas, la administración educativa se basa en dirigir y
ejecutar acciones para lograr un objetivo, sin embargo en nuestro que hacer
diario y a través del tiempo hemos estudiado algunos autores como Frederick,
que establece como principio el trabajo productivo y se basa en la selección
del personal y este a su vez cumple con una serie de características como la
cooperación y la supervisión funcional, esto nos dirige a estructurar las
organizaciones escolares, donde sustenta que los estudiantes deberían ser el eje generador en el futuro
como ser sostenible y sustentable en una sociedad exigente como la actual,
teniendo en cuenta valores que aporten en su entorno a mejorar la
administración educativa, sin olvidar la finalidad que
nos planteamos, que es la formación de un ser con aptitud positiva ante los
retos que se le presentaran en la vida y las posibles soluciones.
Actividad Virtual N°2: Conclusiones de
la Unidad II
CARLOS EDUARDO MANRIQUE ROJAS. Equipo Nº 4 “QUETZAL”
Administración
educativa es la forma coordinada de alcanzar un fin con eficiencia y eficacia
en una Institución Educativa. Según Henrry Fayol, quien es el padre de la
administración moderna, dice que es proveer, organizar, mandar, coordinar y
controlar.
La
administración educativa se basa en la asignación y coordinación de sus
diversos recursos como: materiales, financieros, tecnológicos, académicos,
humanos, para lograr objetivos propuestos, como facilitar el proceso de
enseñanza – aprendizaje, mediante la utilización adecuada de dichos recursos;
se requiere de conocimientos, aptitud y prácticas en una actividad, con
principios bien definidos y aplicables, que generen el trabajo productivo para
la proyección de las necesidades existentes y futuras, ya que la fusión de
todos los aspectos conllevan a lograr que el producto final sea de calidad.
Trabajo
Virtual Nº 2-Análisis Crítico
Profesor Francisco E. Parra U. Equipo Nº 4 “QUETZAL”
Partiendo del antecedente histórico, en los
años 90 fueron trasladados conceptos de la administración al área educativa
como: gerencia, trabajo en equipo clima organizacional, gestión talento humano,
diagnóstico, etc. Por lo que no se concibe una institución educativa sin una
óptima gerencia, el éxito de las instituciones educativas va de la mano con una
eficiente gestión administrativa, porque se cumplen un ciclo de procesos como;
planificación, ejecución, organización, dirección, coordinación, control y
evaluación. La finalidad está en construir y desplegar los espacios gerenciales para lograr un alto
desempeño institucional. Ciertamente, no se trata sólo de optimizar la
escuela, sino de transformar el país con la palanca de un buen sistema
educativo.
Luis Ugalde, Educación para transformar el País. FORO CERPE Caracas,
2012
