BASES Y MATRICES CURRICULARES

MIGDALIA MARTINEZ

El sistema Educativo Bolivariano constituye un elemento primordial para la construcción del modelo de la nueva República, en la medida en que está compuesto por un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurales e integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana ejercida por intermedio del Ministerio de Educación.

En cuanto a las Bases Conceptuales del Diseño Curricular,  la base Filosófica reflexiona sobre los valores en las dimensiones del aprender del ser, conocer, hacer y convivir. La base Psicológica constructivista postula que cada persona construye su propio conocimiento en su relación directa en el ambiente, sus pares y adultos significativos.

En este sentido, el Diseño Curricular aborda bases y matrices en los aspectos de: Filosofía, sociología, Psicología y Pedagogía, requeridas en la articulación de las intencionalidades curriculares y adaptadas en diferentes niveles y modalidades educativas, para el fortalecimiento de objetivos

Actividad virtual Nro 4.

LCDO ENDRICK URBINA.

Participación acerca del currículo en la universidades bolivarianas del país.

Durante la ultima década en nuestro país se han estado gestado una gran cantidad de universidades y centros de educación superior destinados a fomentar un nuevo tipo de formación, que mas allá de dar protagonismo político con estrategias populistas relacionadas con la educación, han venido a tratar de crear unos mecanismos de inclusión en los niveles superiores de la educación venezolana. esto ha traído consecuencias inicialmente en las transformaciones de los currículos de las carreras ya existentes en nuestras universidades autónomas, pioneras en la educación en Venezuela, currículos que aun siendo eficientes para atrapar y lograr la permanencia en estos centros educativos,no se adaptan a las realidades sociales, ya que han sido modificados y acondicionados con un nivel académico muy bajo.

Los currículos de estas universidades se centran en formar para el hacer, para producir bienestar social, cosa que no es criticable si se hace con buenos lineamientos, si se crean los espacio físicos adecuados para tal fin  y si se contrata personal calificado, no es mi intención verlo del todo mal, pero si quisiera dejar la reflexión ya que se emplean recursos del estado y se manipula a gente del pueblo, jugando con sus necesidades y aspiraciones.

ACTIVIDAD VIRTUAL N° 4: CONCLUSIONES DE LA JORNADA PLANIFICACIÓN CURRICULAR.

      Participante: julia Márquez.

El sistema educativo venezolano, viene siendo objeto de  cambios  continuos a  través del tiempo, con el fin de lograr la transformación social del hombre como ser “culto y apto para convivir en una sociedad democrática” tal como lo establece la ley orgánica de Educación en su articulo 3°. De allí el desafío de la pedagogía que la educación se de  a través de planes y programas.

En Venezuela se ha venido dando de manera progresiva una reforma del diseño curricular con el fin de adaptarlos al cambio científico y tecnológico. Se da a través de propuestas de objetivos que se pretenden lograr en la forma de: que enseñar y como enseñar, en los aspectos vinculados a los contenidos y procesos de enseñanza- aprendizaje. Cabe señalar que el sistema educativo esta estructurado por subsistemas, niveles y modalidades de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, en: educación inicial, primaria, media general, media técnica y educación universitaria.

En correspondencia con lo anteriormente dicho es importante resaltar, que hoy en día existen en la Educación primaria y básica general   dos propuestas educativas aun uno en transito que no esta aprobado que  se esta implementando en escuelas y liceos como es el Currículo Nacional Bolivariano que consolida cuatro intencionalidades curriculares que  son la base del desarrollo de la educación Bolivariana, Y el currículo básico nacional creado en el año 1997, basados en los fundamentos de la propuesta del UNESCO.

    Garcia Arellano Carmen Haidee

       Planificacion Curricular 

 El Sistema Educativo Bolivariano en sus bases y matrices curriculares constituye un elemento esencial para la construcción del modelo de la nueva República; está compuesto por un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que ubicado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana. En este sentido, las bases curriculares, permite formular objetivos de aprendizajes que ayudan a desarrollar el conocimiento  que se espera obtener en los estudiantes en cada uno de los niveles de enseñanza, adaptándose a las diferentes realidades educativas, según los distintos contextos. Las  cuales son: Filosófica, sociológica, Psicológica, Pedagógica. Podemos decir que las bases y las matrices curriculares que orientan el proceso de planificación hacen mención especial a que los objetivos integran habilidades, conocimientos y actitudes que se consideran relevantes para que los jóvenes alcancen un desarrollo armónico e integral que les permita enfrentar su futuro con las herramientas necesarias y participen de manera activa y responsable en la sociedad.